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　　该校还创新“代理家长”模式填补矫治教育空缺，陈奕妤就是21名学生的“代理家长”，她不仅教语文，还教学生理发、包饺子，更会在学生需要时带他们看病，帮他们规划人生。她的“三面心镜”理论在全校推广，即用“放大镜”找优点，用“反光镜”淡化缺点，用“显微镜”关注个性需求。在这种创新治理模式下，学生们会在红观后感中写下“我为祖国骄傲”，会在义务理发活动中体会“被需要”的快乐……正如丁生堂所说：“我们要拨开乌云，让每颗星星自己发光。”

　　该校校刊《拥抱成长》记录着一个个重生的故事：小杰（化名）完成从迷途少年到责任青年的转变；小阳（化名）学会理发手艺后，给爷爷剪发时泪落如雨如雨；小范（化名）在劳动中收获价值感，坚定“越努力越幸运”的人生信条。记者查阅相关资料及走访后发现，该校学生矫治教育成功案例并不止这些，其经验已被山西、山东等10余个省市借鉴。该校副校长梁华告诉记者，铜梁区构建专门矫治教育“全德模式”案例入选全市平安法治领域改革典型案例。